SVS | Service de la Vie Scolaire (Dienst für das Schulleben)

Der Service de la Vie Scolaire ist an der erzieherischen Betreuung der Schüler beteiligt. Er ist neben den Klassenkoordinatoren einer der ersten Ansprechpartner der Eltern für alle Aspekte des Schullebens der Schüler. Seine Aufgabe besteht unter anderem darin, die Schüler zu empfangen, zu informieren und zu beraten, und er bietet einen Ort des Zuhörens und des Austauschs, dessen Tür stets für alle offen steht. Für weitere Informationen können Sie sich gerne per E-Mail an eine der Abteilungen des Service de la Vie Scolaire wenden.

 

CARE | das psycho-soziale Wohlbefinden

Das multidisziplinäre Team von CARE zielt auf das psychosoziale Wohlbefinden ab, indem es Unterstützung bei persönlichen, familiären, sozialen und erzieherischen Schwierigkeiten anbietet. Das Team steht Schülern, Eltern und Lehrern zur Verfügung und hält sich an die Qualitätsziele der Maßnahmen der psychosozialen und erzieherischen Begleitung (Hilfe und Beratung, Prävention, Orientierung, Inklusion und soziale Gerechtigkeit).

Aufgaben:

  • Schülern, Eltern und Mitgliedern der Schule in psychosozialen Notsituationen zuhören
  • individuelle Gespräche
  • enger Austausch mit externen Diensten
  • Zuschüsse für Haushalte mit niedrigem Einkommen
  • PAI (Projet d'accueil individualisé, Individuelles Betreuungsprojekt)
  • Austausch mit dem Schularzt
  • Durchführung verschiedener Projekte
  • Interventionen in den Klassen
  • Organisation von Präventionsmaßnahmen (externe Interventionen)

»  Kontakt per E-Mail: care@eimab.lu

COOLDOWN | Hilfe bei Konflikten

Die Mitglieder des Cool-Down kümmern sich um Schülerinnen und Schüler mit disziplinbezogenen Verhaltensauffälligkeiten und unterstützen sie bei schwierigen sozio-emotionalen Konflikten innerhalb der Schulgemeinschaft.

Es werden präventive Maßnahmen zur Unterstützung von Schülern und Lehrern ergriffen, um Konfliktsituationen zu vermeiden oder zu entschärfen.

»  Kontakt per E-Mail: cool-down@eimab.lu

LIFT | Unterstützung bei Bedarf

Das LIFT-Team greift ein, um Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen Unterstützung und Fachwissen zu bieten. Die Mitglieder des LIFT-Teams nehmen an der Inklusionskommission (CI) teil.

»  Kontakt per E-Mail: lift@eimab.lu

COMPASS | Cellule d'orientation et d'intégration scolaire (Orientierungs- und Integrationszelle)

Die "cellule d'orientation et d'intégration scolaire" ist für die Umsetzung des schulischen und beruflichen Orientierungsprozesses in der Sekundarstufe zuständig. Es geht darum, die Schüler über das Schulsystem, die Ausbildungswege und die Möglichkeiten eines Hochschulstudiums zu informieren, sie mit der Welt vertraut zu machen und ihnen zu zeigen, wie sie sich in der Gesellschaft zurechtfinden können. Die Schüler sollen die sozioökonomische Welt, insbesondere den Arbeitsmarkt, kennenlernen und Kompetenzen entwickeln, um einen Ausbildungsweg zu wählen und ein persönliches Studienprojekt zu erarbeiten.

Die Abteilung für schulische Orientierung und Integration setzt sich aus Lehrkräften und pädagogischen oder psychosozialen Mitarbeitern zusammen.

»  Kontakt per E-Mail: compass@eimab.lu

CHECK-IN | Absenzen und Verspätungen

Die Aufgabe der Check-In-Abteilung ist es, gemeinsam mit den Lehrkräften und Koordinatoren einen genauen Überblick über die Abwesenheiten und Verspätungen der Schülerinnen und Schüler zu erhalten und die Entschuldigungen besser zu verwalten. So verfügt die Schule über eine einheitliche Plattform (WebUNTIS), die auch den Eltern zur Verfügung steht, um die Kommunikation über Fehlzeiten/Verspätungen zu erleichtern.

Die Check-in-Abteilung sammelt die Entschuldigungen zentral und sendet sie an die zuständigen Koordinatoren. Außerdem versucht der Dienst, bei Bedarf mit den Eltern Kontakt aufzunehmen. Die Abwesenheitslisten werden regelmäßig überprüft, um zu häufige oder gar missbräuchliche Abwesenheiten zu erkennen.

»  Kontakt per E-Mail: check-in.secondary@eimab.lu

BOOST | Unterstützung

BOOST ist für die Unterstützung zuständig, die für die Schüler der Klassen S1 bis S7 angeboten wird im Zusammenhang mit der pädagogischen Unterstützung und der inklusiven Bildung an den Europäischen Schulen. Weitere Informationen finden Sie auf der Website des Büros des Generalsekretärs der Europäischen Schulen (pdf).

 

»  Grundlegende Unterstützung - Differenzierung im Unterricht
Die EIMAB beherbergt eine sehr unterschiedliche Schülerschaft. Um den Bedürfnissen jedes einzelnen Schülers bestmöglich gerecht zu werden, müssen die Lehrer verschiedene Methoden des differenzierten Unterrichts anwenden.

Differenzierung ist die Grundlage für einen erfolgreichen Unterricht. Sie ist für alle Schülerinnen und Schüler unerlässlich, nicht nur für diejenigen, die Unterstützung benötigen. Differenzierter Unterricht muss im Klassenzimmer stattfinden. Jede Lehrkraft gestaltet ihn mit dem Ziel, den Bedürfnissen aller Schülerinnen und Schüler zu begegnen. Differenzierter Unterricht gewährleistet, dass die Lehrkraft bei der Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts die Lernmuster sowie die individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten jedes Schülers kennt und berücksichtigt. Eine allzu explizite Stigmatisierung oder Kategorisierung der verschiedenen Lernenden sollte jedoch vermieden werden.

 

»  Die allgemeine Unterstützung
Diese richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die Schwierigkeiten in einem bestimmten Bereich haben, Unterstützung brauchen, um wieder Vertrauen zu fassen oder in einem bestimmten Punkt aufholen müssen (wenn z. B.er/sie war krank, lernt nicht in seiner/ihrer Muttersprache oder ist erst später in die Schule gekommen).

Die allgemeine Unterstützung besteht aus aktiver Hilfe in den Fächern L1, L2 und Mathematik. Sie wird von S1 bis S3 als "APPUI" bezeichnet, findet parallel zum Lernen statt und wird in kleinen Gruppen durchgeführt. In S4 und S5 wird sie außerhalb der Unterrichtszeit der Schüler angeboten.

Die allgemeine Unterstützung wird meist von der L1-, L2- und Mathematiklehrkraft der Schülerin oder des Schülers angeboten.

Die allgemeine Unterstützung kann einmalig für mindestens drei Wochen oder länger, bis zu einem Semester, erfolgen. Sie wird mit klaren Zielen geplant, die mit Erfolgskriterien versehen sind.

Die Lehrerinnen und Lehrer entscheiden, welche Schülerinnen und Schüler für die allgemeine Unterstützung angemeldet werden müssen.

 

»  Moderate Unterstützung
Die moderate Unterstützung wird Schülern gewährt, die eine gezieltere und längerfristige (ein Jahr) Unterstützung benötigen oder mäßige Lernschwierigkeiten haben. Außerdem benötigen sie möglicherweise zusätzliche Unterstützung, um effektive Lernstrategien oder -fähigkeiten zu erwerben. Die moderate Unterstützung ist eine Erweiterung der allgemeinen Unterstützung. Sie wird von Förderlehrern erteilt.

 

»  Die Willkommens-/Integrationskurse in L2-FR
Um die Integration der Neuankömmlinge in die Klassen S1/S2-FR, S1/S2-EN zu erleichtern, ist für die Schüler, die bereits die Sprache der englischsprachigen Sektion beherrschen oder die L1 Portugiesisch haben, ein intensiver Unterricht in Französisch als Sprache 2 (L2) vorgesehen. Diese Unterstützung in Form von neun Lektionen in S1 und sieben Lektionen in S2 fällt unter das Gesetz vom 14. Juli 2023 über den Empfang, die Orientierung, die Integration und die schulische Betreuung von neu angekommenen Schülern (loi du 14 juillet 2023 relative à l'accueil, à l'orientation, à l'intégration, à l'accompagnement scolaire des élèves nouveaux arrivés).

Die betroffenen Schülerinnen und Schüler werden während des Unterrichts in L2-FR, L3 und Luxemburgisch (in S1) von einer Lehrkraft für Französisch als Fremdsprache betreut.

 

»  Die intensive Unterstützung
Die intensive Unterstützung wird Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf (intensive Unterstützung A) gewährt, um ihnen bei der Entwicklung der erforderlichen Kompetenzen (fachbezogenes Wissen, Können und Einstellungen) zu helfen. Die Unterstützung erfolgt innerhalb oder außerhalb des Klassenzimmers, entweder für kleine Gruppen von Schülern mit ähnlichen Bedürfnissen oder individuell. Jeder Schüler, der eine intensive Unterstützung erhält, durchläuft die Inklusionskommission und profitiert von den Anpassungen, manchmal auch von Anpassungen, die von der CAR gewährt werden.

Die Intensivförderung B richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die keinen sonderpädagogischen Förderbedarf haben, aber mehr Unterstützung benötigen, um vorübergehende Lernbarrieren, insbesondere im sprachlichen Bereich, zu überwinden.

»  Kontakt per E-Mail: boost@eimab.lu