L’EIMAB est une école publique qui aura pour mission l’éducation et l’enseignement des enfants et des jeunes d’origines nationales, culturelles et sociales diverses. Elle dispense un enseignement multilingue et multiculturel mettant en valeur l’idéal européen, tout en favorisant une éducation adaptée à l’élève, ses talents, ses capacités et ses aspirations. Il est important, en particulier, de promouvoir les compétences de vie cosmopolites, le sens pour le bien‐être individuel et commun, l’esprit démocratique et solidaire de même que la sensibilité pour le milieu naturel que nous partageons avec d’autres espèces et donc le développement durable.
Notre philosophie s’explique par elle‐même si on considère l’illustration suivante. Elle comprend des fondements, des piliers et une clef de voûte pour donner un ensemble cohérent, stable et durable.
La vie réflexive et active de tous intervenants (enfants, jeunes, parents, enseignants, personnel psycho‐socio‐éducatif, personnel administratif et technique, partenaires externes, …) ainsi que les paramètres de leur entourage (famille, liens sociaux, cadre culturel, sentiment religieux, perception du monde, …) font l’objet d’une conception systémique et holistique de l’humain scolarisé.
Ce ne sont pas les déficits et les faiblesses de l’individu qui sont au centre de nos préoccupations, mais la diversité des aspirations, des capacités et des ressources individuelles et personnelles. Il s’en suit que la compréhension pédagogique mise en place à l’école englobe la diversité des efforts, ainsi que les différents types de développements physiques, psychologiques et sociaux de tous les intervenants. Dans ce contexte, et parmi d’autres atouts, le bagage langagier de tous les intervenants sont valorisés comme autant d’atouts permettant de favoriser la communication, la coopération et l’échange culturel.
La différenciation au sein de notre école se caractérise par l’approche de différentes méthodes d’apprentissage aussi bien au sein d’une classe, d’un auditoire et/ou d’un groupe d’éducation non‐formelle. Les méthodes didactiques respectent et promeuvent les capacités et les compétences de tous au niveau du contenu, de l’appui scolaire, du soutien moral et de l’environnement de travail et de vie. L’apprentissage et la formation continue y sont intégrés via des processus individuels du développement du savoir, du savoir‐faire et du savoir‐vivre qui prennent ainsi des facettes diverses et enrichissantes.
Par la pratique quotidienne et intensive des outils informatiques, tous les intervenants de l’EIMAB (élèves, enseignants, parents, personnel administratif et technique, …), seront en mesure de gagner du temps et en efficacité pour ainsi se faciliter la vie.
L’EIMAB fonctionne selon le modèle des écoles européennes agréées.
La dénomination « École internationale Mersch Anne Beffort » sied parfaitement à la nouvelle école pour les raisons suivantes : Madame Anne Beffort (1880-1966) personnifie littéralement et préfigure même, par son être et son existence, l’évolution de l’ancienne école ménagère en une nouvelle école internationale durable. Fille de jardinier, issue d’une fratrie de 12 enfants, Madame Anne Beffort a bravé tous les obstacles et interdits sociaux de l’époque, et est devenue ainsi première femme détentrice d’un doctorat de la Sorbonne au Luxembourg et aussi première femme professeure du Grand-Duché. Co-fondatrice du Lycée de Jeunes Filles (Lycée Robert Schuman) et professeure cœur et âme, son courage hors pair l’a animée à tenir front à l’occupant lors de la Deuxième Guerre mondiale. Enfin, spécialiste de Victor Hugo, son engagement sans faille pour la langue et la culture françaises lui ont valu d’être décorée de la Légion d’Honneur par Robert Schuman. En Européenne convaincue de la première heure, elle a œuvré sans relâche pour l’idéal européen sa vie durant.